Пятница, 8 мая

Предмет: Русская литература (литературное чтение)
Тема: Г. Снегирёв «Отважный пингвинёнок», «Пингвины» (текст из энциклопедии)
Цель: формирование литературных представлений о научно-познавательной литературе
Задачи:
· Создать условия для развития читательских умений характеризовать героя по его поступкам; извлекать из текста точные сведения; сравнивать два вида текстов;
· Формирование познавательного интереса учащихся

Ход урока

«Храбрый не тот,
кто страха не знает,
а тот, кто узнал
и навстречу идет»

1. Организационный момент

Я вижу, что вы готовы к работе, готовы узнавать новое, интересное, но и сами готовы поделиться своими знаниями с одноклассниками.

2. Сообщение темы и целей урока

Где мороз и холодина, 

В океане ходит льдина. 

У него дружков не счесть, 

Брюшко беленькое есть:

 Он на льдине не один

 И зовут его _________ .

- О ком мы будем читать сегодня на уроке?

Молодцы, вы уже догадались, что сегодня мы с вами познакомимся с рассказом Геннадия Яковлевича Снегирева «Отважный пингвиненок».

Скажите, а каким умением мы овладеем, когда прочитаем это художественное произведение? (Читать текст, представлять героя, предугадывать ситуацию. Определять главную мысль произведения.)

Итак, каковы задачи нашего урока?

- познакомиться с автором Г.Я. Снегиревым,

- познакомиться с текстом рассказа Геннадия Яковлевича Снегирева «Отважный пингвиненок»,

- предугадывать ситуацию,

- определять главную мысль произведения,

- представлять героя,

- научиться читать текст.

3. Г. Снегирёв «Отважный пингвинёнок»,

3.1. Знакомство с творчеством Г.Я Снегирёва

Учитель: Мы с вами пока не знакомы с творчеством Геннадия Яковлевича Снегирева и с рассказом «Отважный пингвиненок».

Учитель: С чего же нам начать ?

Познакомиться с творчеством писателя

В Москве, в большой коммунальной квартире родился в 1934 году и жил мальчик, которого звали Гена Снегирев.

Больше всего на свете, он мечтал о путешествиях в дальние края. Был он на Камчатке, в Туркмении, на Курильских островах, на Белом море. В Антарктиде с интересом наблюдал за удивительными птицами – пингвинами. В двадцать лет Геннадий Снегирев стал писать, писать для детей. Написал прекрасные рассказы о животных.

Давайте предположим, о чем рассказ (прогноз по названию)

Предварительное чтение трудных слов из нового текста:

пингвиненок, отважный, смотрел, стоял, сносил, решился, подошел, закрыл, бросился, вынырнул, закружилась, вскарабкался, посмотрел, искупался, храбрый.

О чем может быть этот текст?

Кто такой пингвиненок?

Можете ли вы ответить точно, почему маленький пингвиненок ОТВАЖНЫЙ?

Дети: Нет, недостаточно информации.

Учитель: Это узнаем когда познакомимся с рассказом.

3.2. Чтение рассказа с. 110 - 113

3.3. Проверка первичного восприятия

- Понравился ли вам рассказ?

- Какую важную мысль хотел передать нам автор? Основная мысль текста отражена в его заглавии.

Физминутка

Неуклюжий шел пингвин

Посреди холодных льдин.

в Антарктиде по дорожке

Прыгал он на правой ножке.

А теперь подскок на левой-

И присел, согнув колени.

Встал, присел –

И пять прыжков:

Очень климат уж суров

3.4. Анализ произведения

- Подберите синоним к слову отважный? (храбрый, смелый)

Можно ли пингвиненка из рассказа назвать храбрым?

Почему автор назвал рассказ не «Храбрый пингвиненок», а «Отважный пингвиненок»?

Давайте обратимся к словарю

Словарная работа.

Храбрый – смелый.

Отважный – смелый, храбрый, бесстрашный.

4. «Пингвины» (текст из энциклопедии)

Что такое энциклопедия?

Какие произведения встречаются в данных книгах?

Сейчас прочитайте  научно-познавательный рассказ из энциклопедии с. 112 - 113 и подумайте, чем схожи и отличаются данные рассказы?

4.1 Анализ произведения

Чем схожи и отличаются данные рассказы?

Что нового вы узнали о пингвинах?

5. Информация о домашнем задании

1) Подготовить пересказ  рассказа "Пингвины" с. 112 - 113

2) Найти интересные факты о пингвинах

Посмотрите видеоурок.

7. Подведение итогов урока

С какими произведениями мы познакомились на уроке?

Какие отличия в художественных и научно-познавательных рассказах?